3～4周岁|培养逻辑思维和注意力  智力开发

　　多给孩子念图画书和说话

　　家长必须注意在日常生活中尽量多地对孩子讲话，就像对大人一样，用正确且条理清晰的语言对他们说话，使他们能够由此产生逻辑性的思维。（吃饭饭、喝水水，像这样的话真的不要再对孩子说了）。除了对孩子说话，父母还应多给他念图画书。要提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣，使他自发地产生想读书的愿望，念图画书是最好的。

　　单纯的玩耍不利于孩子的成长

　　婴幼儿时期是大脑发育的第二个高峰期，智力开发如果外界给予发育中的大脑以各种刺激，一方面可使大脑的发育更快更好，另一方面大脑优秀的组织结构和功能又会反过来作为其智能发育的基础，表现为孩子的高智能。如果孩子只是单纯的玩耍将会错过大脑发育的这个高峰时期，由此导致孩子将来的智能达不到应有的程度。

　　重视家庭对孩子注意力的影响

　　在家里，要注意创造良好的学习、生活环境，避免分散孩子的注意力。家长无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终。

　　在游戏中培育孩子的注意力

　　游戏是孩子们最喜爱的一种活动。游戏不仅可以寓教于乐，让孩子在游戏中不知不觉获得智能的开发，还可以通过家长的参与，增进亲子关系。就培养孩子的注意力而言，游戏也是一个很好的方法。

　　4～5周岁|阅读和表达、数字和方位

　　鼓励孩子自己看书

　　家长每天阅读书籍的同时，鼓励孩子自己看书。（此处的榜样作用相当重要，家长抱着手机玩，凭什么要求孩子踏踏实实的看书）。还可以和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事等。

　　为孩子提供多种艺术体验

　　让孩子玩生面团或橡皮泥之类可以用手捏的玩具；鼓励孩子尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线等来做拼贴画。家长在教他画画时，还可教会他混合不同的颜色，产生新的颜色，同时激发他对色彩的好奇和好感。

　　树立孩子数字和方位的概念

　　把看到的各种东西分类并计数，如金属物品、袜子、石头、树叶等等。在与孩子的讲话中谈到里面、上面、正面、后面、旁边、以前和以后，比较大小以及太近、太远等概念。

　　培养孩子的创造力

　　当孩子提问时，应该很认真地倾听他的问题，然后和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法，即使遇到家长不懂或不好回答的问题，也要通过积极的方式表扬他的提问，保持他的好奇心；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他，不要用大人的想法来对孩子所专注的事情指手画脚。

　　5～6周岁|在日常生活中锻炼能力

　　让孩子多接触和使用不同的工具

　　帮助孩子学会熟练地使用剪刀。给孩子提供一些旧衣物和用旧的小工具，让他们做一些拆装工作。还可以让他帮忙做家务，例如擦桌子、扫地等等，使他在劳动过程中，掌握更多工具的使用。

　　在日常生活中锻炼孩子的各种能力

　　给孩子讲到熟悉的故事时，先不要讲结尾，停下来，让孩子为故事加上自己的结尾。问孩子“如果….会怎样”的问题，如果“小红帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那会怎样呢？

　　给孩子提供一些在日常生活环境中处理分类、分组、配对、数数和排列等的机会，例如摆桌子，数排队的人数，把袜子分类，把织物配对等。

　　培养孩子的思维独创性

　　为孩子创造宽松的家庭氛围。鼓励孩子提出问题和各种新颖、独特甚至有点可笑的创造性设想，不要阻挠孩子的自由发挥。告诉孩子：做任何事情都没有标准答案，消除孩子对书本上、大人话的百依百顺。在日常生活中，鼓励孩子自主活动，独立办事，鼓励孩子用新办法来解决问题。