随社会发展，越来越多的新父母开始重视早教，我们身边的早教机构也非常繁多，某早教机构的一套早教方案广告词这么说：“让您的孩子三岁背唐诗，认识三千字，英语清晰说，达到小学毕业水平。”但是小编在这里必须提醒各位家长，望子成龙是人之常情，但是您需要明白婴幼儿时期孩子最需要学社么，选择这样的早教方式往往是拔苗助长，适得其反。

婴幼儿时期应该学什么

科学研究表明，孩子成长的前4年，要发展出一生50%的学习能力，构建主要的学习途径，以后的学习就是以此为基础的。但是，这部分最关键的学习能力，绝不是通过学习认字和数学这些抽象知识培养出来的！

美国心理学家通过对“以学习知识为主导的”和“以社会交往为主导的”学前班的比较，研究得出结论：在5岁时，前者比后者培养出来的孩子认识更多的数字和单词，但是到了6岁，这一优势就消失了，与此同时，在学习热情和创造力上，后一组孩子具有明显优势。

所以婴幼儿时期最应该让孩子学习他们天性之内的东西，而不是灌输给孩子一些抽象的东西，人为的将孩子向“神童”方向培养。

幼儿教育小学化的危害是什么

1、不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康

学前教育“小学化”过早的对幼儿实施小学教育，超越了幼儿心理发展水平，按照小学生的标准要求幼儿学习、完成作业的做法违背了幼儿的认知水平、认知能力和认知规律。让幼儿写、算，进行强制性的学习，他们“玩”的时间被剥夺了，没有一点自由，学习的主动性、积极性、创造性无法发挥，孩子变得像“小大人”，呆头呆脑。幼儿过早的背上了沉重的课业负担，在成人的责备甚至打骂声中强制学习，活泼好动的个性受到压抑、摧残，心灵受到创伤，则难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格，严重的危害了幼儿的心理健康.

2、让孩子对上学产生畏惧心理

处在学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，决定了他们还不能像小学生那样坐下来正规的学习。作为孩子的教育者──家长和老师，非要像对待小学生一样要求他们 ，这正如还没有长出牙齿的婴儿，非要他吃坚硬的食物一样，这种违背规律的做法对孩子的危害可想而知。不管孩子年龄有多小一律要求他们写字、算数，如果写不好（这是必然的，因为他们还没有到能写好的年龄），家长呵斥、打骂，老师批评，孩子在这种小学化的教育过程中，得不到快乐，而得到的常常是消极的情绪体验，自然会认为学习就是一件痛苦的事情，于是，对学习产生恐惧和厌恶的心理，结果使孩子还未正式开始学习的过程，就已产生了厌学的情绪，这才是最糟糕的事情！

3、永久性的抹杀孩子的想象力、创造力

幼儿天性是爱游戏的，专家指出：幼儿在成人意义上的“玩”，其实都是在学习。游戏是幼儿学习的最基本的形式，这是由幼儿的年龄特点决定的。因此，幼儿园作为专门的幼儿教育机构更应该顺应幼儿的天性，一切活动都应该在游戏中进行。否则，就是违背了幼儿教育规律。而小学化了的幼儿教育不顾幼儿的年龄特点，只是单调的让孩子写字、算数，剥夺幼儿游戏的机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了幼儿的快乐，实质上，小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会，天才被扼杀在摇篮之中。

4、遏制孩子的智力和情商的发育

学前教育“小学化”方式教育出来的孩子，因长时间的“灌输”学习，智力没有到全面开发反而受到抑制，头脑僵化，反应不灵活，对孩子以后的发展非常不利。过早的对孩子进行“小学化”的管制不但不会帮助孩子形成良好的纪律感，还会扼杀宝宝的情商发育，甚至让宝宝对世界产生厌烦的感觉从而形成错误的人生观。

此外，拔苗助长式的幼儿教育还会伤害宝宝的身体、造成近视眼、骨骼发育不良等疾病。关于那些宣传的貌似很厉害的早教方式对幼儿的健康成长会造成巨大的伤害，这种伤害是影响孩子一生的，每一个父母都需要重视、正视这样的问题，不要让这种悲剧发生在自己的孩子身上。