小时候，婶婶在给堂妹选择专业的时候，有一条底线——妹妹歌唱的好，学过几年舞蹈，人也好看，以后去当个幼师也不错。这似乎也是人们对于幼师这个行业的想象，不就是唱唱歌、跳跳舞、做做游戏吗？

    现在在MoreCare选拔老师的时候，也会遇到这样的候选人，唱着老调的儿歌，跳着形式化的舞蹈。但是这是给孩子选人生的“第一位老师”，我们的标准就不能只是这样。

    在MoreCare看来，每位老师都应该具有三重不同的角色。

第一重角色，“美”的传导者

    到过MoreCare参观的人，我们都会介绍说，看这些玩具是我们老师自己手工缝的，这本绘本是我们老师自己做的，参观者常常会感到很惊喜，他们之前见过的玩具都是机器生产的，而不是人做的。

    如果我告诉你，我们的育婴师姐姐也能写出一首诗来，会不会感觉是“开挂”了。当过多年住家育儿嫂的MoreCare资深育婴师——邵娟姐姐，在她的转正答辩上说：“我选择MoreCare，是因为我不想以后我的儿子在给他女朋友介绍他妈妈的时候只会说，她会换尿布，会喂奶，会哄娃，而是可以自豪的说，我妈还会写诗、编儿歌、做玩具、做绘本。”

    用羊毛扎出一个玩偶来，几乎是MoreCare的每个受训老师的第一堂课。接下来她们还要面临诸如用毛线打出一个玩具、用布缝一本绘本、用路边的树叶和石头制作一副画、制作个布偶并且编成一个戏剧等等这样的考验和训练。

    每位受训的老师还要经历国际知名的奥尔夫音乐体系、教育戏剧体系等等的培训和考核。

    这些都是帮助老师们打开发现“美”的眼睛，塑造创造“美”的思维。

    因此，在MoreCare，当孩子用颜料在纸上画出一条不规则的线的时候，老师会启发他们一步步制作成一本属于自己的绘本；当孩子哼哼呀呀出几个简单的声音的时候，老师会配上乐器，和他们一起创作出第一首“单曲”。

    美，就在老师们自己制作的玩具、绘本，布置的环境中，慢慢的传导给孩子，让孩子也有“美”的慧眼。

第二重角色，榜样

    MoreCare的学术负责人Michael经常会讲这么一个例子——一边跟孩子们柔声细语，转身就对身边的保洁阿姨怒声呵斥，赶快把这里清理干净——这不是一个正确的“成人榜样“。

    孩子拥有的一项重要能力，是模仿，模仿成年人的处事方式、行为举止、语言、逻辑……。反观我们自己，我们会发现身上有很多父母的影子。因此，MoreCare对于老师的重要要求是做个好的榜样——行为有规则、待人有温度、做事有逻辑。

    一位妈妈曾在朋友圈，分享说：早上姐姐在家因为裙子有褶皱穿着不好看又“发疯”的控制不住自己，开元走过去从后面抱住姐姐安慰她。加餐的时候可以把自己的盘子送到老师那里；自己主动去看书，让妈妈“讲讲”。点滴细节，不起眼，但我却觉得老师的教育和示范很重要，这些都是可以受用一生，让他幸福地生活，谢谢MoreCare。

第三重角色，养教专家

    MoreCare和很多早教中心、幼儿园、托育机构不一样的地方是，强调“养教合一”。在养育中，融入教育，孩子进入MoreCare的那个时刻开始，就进入了一个充满教育元素的环境，在MoreCare的每一刻，都是教育过程。另一方面，“养是基石”，帮助孩子摄取足够的营养，进行充分的运动，发育各项机能，获得健康的身心。

    因此，对于MoreCare的老师来说，换尿布、喂奶吃饭、哄睡等等这些工作都是很基础的，而重要的是她们熟知孩子在每个月龄的发育特点和照料重点，掌握科学养育、发展各项机能的方法。她们会记录孩子每天成长的变化，定期制定针对个人的养育计划。

    同时，每天还要观察孩子的兴趣，通过兴趣点的累积，给孩子“生成课程”——以孩子感兴趣的方式，启发他们去探索感兴趣的知识和技能。每个阶段养育、教育的重点，都会及时的跟家长进行沟通，指导家长在家里也能继续帮助孩子。

    这些技能都得益于她们所接受的蒙特梭利、华德福、儿童心理、儿童发展、科学保育、营养膳食、成长检测、幼儿疾病与健康、艺术创作、儿童文学等等科目的训练。她们是按照“养教专家”的标准进行学习和成长的。

    孩子的一生要经历很多事情，也许会有曲折，也许会有挑战，我们需要从孩子的一生的角度反过来思考在他人生最开始的三年给他什么样的教育。MoreCare的解题公式是——让孩子拥有幸福的能力。

    因此，老师就不能只是一个简单的“照料者”，MoreCare也不是一个把孩子“寄存”10个小时的地方。老师们的这三重角色，是为了帮助孩子身心健康、懂得爱、敢想能做、会社交、有边界感，最终长成“有幸福能力的人”。

    所以，MoreCare并不需要一位只会“吹拉弹唱”的老师。