导读：

　　★幼小衔接是帮助孩子做好“三个预备”，而不仅仅是知识的预备

　　★“整体”化的主题课程让孩子玩中学、快乐中学、探索中学

　　★软实力输出让每一个孩子享受优质的教育

　　尹红婷博士拥有一系列“title”：中国社会科学院经济学博士，美国Gorgefox大学家庭治疗系研究生，大学教授，国家二级心理咨询师，国家教师基金“十二五”重点课题优秀科研校长，......但在这些title里，园长是她最喜欢也最自豪的称呼。

　　从大学老师到幼儿园园长，很多人不理解她的选择，她说：“幼儿教育本身更有意义。教大学主要的是传授知识，大学生的世界观已经基本形成，除了少数学生，你能影响他们的地方非常少。而在幼儿园，虽然孩子们未来可能不会记得你，但幼儿教育是塑造全人，关系幼儿终身的发展与幸福，是孩子未来一生奠定基础，同时也关系到家庭、国家和社会。幼儿园是最理想的实践素质教育的地方。”

　　本期【CPE园长说】邀请尹红婷园长畅谈了苹果树幼儿园在去小学化背景下如何开展园本课程设计。

　　幼小衔接是帮助孩子做好“三个预备”而不仅仅是知识的预备

　　尹园长说：“说到幼儿园‘去小学化’，很多家长就开始焦虑，因为他认为‘去小学化’就是幼儿园不做幼小衔接了。实际上这样的理解是错误的，让孩子能够顺利的进入小学是幼儿园的教育目标之一，所以幼小衔接其本身就是幼儿园要完成的一项工作。

　　禁止幼儿园小学化是非常必要的，因为幼儿的身心发展特点决定了幼儿的学习特点和小学生不一样，所以我们在做幼小衔接的课程设计时，一定要根据幼儿的身心特点，同时还要注意符合幼儿全面发展的需求。”

　　因此苹果树幼儿园在课程设计时，根据幼儿的学习特点，着重让孩子做好三个方面的预备，即心理预备、知识预备和能力预备，当然，还要注意培养幼儿良好习惯的培养。

　　这三方面的预备，其中知识预备反而是最简单的。而且我们不建议孩子在幼儿园阶段去进行过多小学阶段知识的学习，因为这将会影响孩子上小学后学习习惯的养成，过度的知识学习，是以破坏孩子良好学习习惯为代价的，特别是孩子专注力的培养。

　　其实家长的焦虑我认为是来自于“全社会性的抢跑”，都觉得人家学了我也得学，但这是一个拔苗助长的事情，孩子的学习习惯没有培养好，会对他未来的学习成长带来巨大的负面影响。

　　要知道，抢跑本身就是一种违规，它不是一个正确的做法，因此，必然会带来很多不良的后果。

　　能力预备和心理预备则是幼儿更高层次的需要。当幼儿升到大班，我们会做一个入学能力水平的测评，来确定孩子的发展情况，就像耶鲁大学格塞尔的儿童成长测评，钱志亮教授的幼儿能力测评等工具，它并不是判定孩子未来成功或失败，而是确定其是否具备应对小学学习的能力，检测出哪方面有所欠缺，从而有针对性的去因材施教。

　　图片来源北京苹果树幼儿园

　　我们一直在研究怎样更好地去做幼小衔接，比如说幼儿学习品质上的培养，提升幼儿的专注力、解决问题的能力、团队合作的能力等，还包括幼儿情商的提升，我觉得这些能力的培养才是最重要的。

　　在具体的园本课程设计中，我们非常重视“玩中学”这个理念的应用。因为玩是孩子的工作，他在玩的过程中感知这个世界，通过他接触到的事物，可以增进他对颜色的认知、形状的认知、肌理的认知、了解数量的概念，数字简单的分解组合，这些我们都会纳入到教育环节中。

　　幼儿STEAM教育就是践行了这一理念，让孩子通过动手操作，在玩、互动、探究、合作、解决问题的过程中得到全面的发展。

　　我们的十二五课题研究的就是如何通过科学的玩教具来实现全人教育目标，十三五课题研究的就是幼儿STEAM课程。

　　同时，我们会采用项目式教学和问题导向式教学，通过设定任务，引导孩子完成任务，在这个过程中，丰富他的词汇，帮助他去学会怎么和人沟通，培养他的语言表达能力。

　　尹园长说：“在苹果树，我们经常会和老师说：优秀教师的标准就是——‘心中有目标，眼中有孩子，处处有教育’，怎么引导孩子有意义的玩儿，为什么玩，在设计、实施课程时想着如何通过玩中学达到我们的核心目标，才能实现玩中学，让孩子在快乐中成长。”

　　“整体”化的主题课程在玩中锻炼多种能力

　　苹果树课程的最大的特点或者说亮点就在于“整体”这个词，它代表了一种“协同效应”，在能够有效地结合各种不同教学体系的前提下，采用整合式主题教学来设计教学环节，使各学科教育融为一体形成了50多个主题为中心的园本课程体系，涵盖五大领域及全人教育的目标内容。

　　教学内容、环境布置、活动设计、郊游等都与主题相配合，这样的设计有助于孩子更好地认识身边的世界，提高观察、思维、总结和学习能力，更好地把握人类、社会、科学、自然之间的逻辑联系，为以后更高层次的深入学习打下基础，让孩子去实践，在实践中成长。

　　【主题课程案例分享】一次内容丰富的春天之旅

　　情景教育也是苹果树的一个亮点。春天主题的实景教学我们设计了一次亲子主题郊游活动，要根据教育目标巧妙设计活动环节中的学习内容，比如既然去郊游，野餐就是必不可少的环节，那么可以在进行食育教育的同时，还可以考虑到习惯和数学认知、表达、交友等细节，比如，在出发前我们一起制作了饭团，饭团在制作时用到了不同的食材如大米、芝麻、肉松、火腿、蔬菜等等，在这个过程中孩子们认识了食材、锻炼了动手能力，知道每种食物都对他的身体有益处。

　　图片来源北京苹果树幼儿园

　　将饭团做成3角形，装在一个漂亮的袋子里，亮点在于每个饭团上都黏贴上不同内容的贴纸，例如有你好/祝福等英语词语的贴纸、有良好习惯培养的贴纸，有健康食物的贴纸，当孩子拿到时就会相互交流，重要的不是让孩子们识字，而是让孩子们先去感受，对字认知的启蒙。

　　春天是放风筝的好季节，加入了画风筝和放风筝的环节，孩子们在白色的风筝上绘画，认知颜色，发挥想象力和创造力。

　　在放飞风筝时，也会进行思考，我这个风筝怎么才能放起来，通过思考合作将风筝放飞在蓝天之上，体验成就感。孩子和爸爸妈妈一起互动的过程，也增进了亲子关系的发展。

　　图片来源北京苹果树幼儿园

　　让孩子在玩中学，要有操作的载体，载体可以是大自然，也可以是玩教具，为了找到更好的玩教具，我们会采用和厂家合作共同研发课程的方式。

　　园所直接参与产品设计共同打造让孩子老师都喜欢的玩教具

　　结合我们的十三五课题，我们进行了幼儿启蒙STEAM全人发展的实践与研究，与教育装备公司一起合作进行主题课程的研发，在课题研究过程中，我们跟乐博士进行了深度合作，在挑选合作企业时，企业产品需要具备5-8个特征，即：孩子喜欢;老师们热爱;安全性，科学性(企业具备独立研发能力)，具备原始课程(企业具备课程研发能力)，具备延展性，有良好的社会属性(如，可以进行家庭互动)，具备系统性和可嵌入性。安全性和使用者的感受是最基础的指标。

　　我们将乐博士产品作为基础模块，共同完成了课程研发，师资培训等工作，同时还根据不同主题进一步开发附件包，目前有500-600家幼儿园都在使用我们共同设计套装玩教具，而且有不同的组合满足不同规模和不同实力幼儿园的需要。

　　作为幼儿园，我们了解幼儿园、家长和幼儿的需求，而作为厂家，有产品研发的优势，这样的合作优化了资源，实现了共赢的局面。

　　图片来源北京苹果树幼儿园

　　从园所延伸至大学系统培养人才

　　我们跟企业合作的成果通过校企合作的模式在大学里开设了一个新的专业方向——幼儿科技教育，形成了从师资培养、课程建构到产学研一体化的跨界合作的完整体系，尹园长说：“这个过程既帮助企业实现了产品升级，同时高等院校的人才培养和园所的课程也会随着企业的创新而发展。”

　　在课程建设方面要尽量发挥教师的主观能动性，所以优秀的课程要具有开放性的特征;另外，一套听起来理念先进，但实践环节过于死板或者复杂的课程系统，会影响到老师的状态，没有快乐的老师就没有快乐的孩子，具有开放性，和界面友好是优秀教学系统的关键要素。

　　所以要激励老师，让教师能够快乐地参与到园所的新课程的研究和实践中，充分发挥教师的内在潜力。在苹果树幼儿园，我们的整体环境是活的，与主题相对应，让环境成为了孩子们有效的第三位教师。

　　师资方面，新入园的老师可以快速学会一日流程，但想培养成将学习到的理念融会贯通在工作中就需要花费很长时间。

　　图片来源北京苹果树幼儿园官微

　　所以我想到了跟院校合作，现阶段跟青岛恒星科技学院、北京商业学校等进行深度合作，开设讲座、联合做课题，苹果树幼儿园作为幼师院校的实践基地，希望能够培养更多的幼教人才。

　　软实力输出让每一个孩子享受优质的教育

　　尹园长说：“不管幼儿园收费高低，在大的城市还是乡村，每个孩子都有能力，也有权利享受优质的教育，所以，我们将积累的经验、成果分享出去，通过这些软实力输出支持有需要的幼儿园，到目前为止，通过不同的形式，支持的园所数量不低于300家。”

　　图片来源北京苹果树幼儿园官微

　　举一个手牵手幼儿园的例子，赣州江湾森林一号幼儿园是与苹果树进行深度合作的幼儿园，他们的目标是希望打造成一所当地最优秀的高端高品质幼儿园，苹果树为他们提供了全面系统的服务。

　　帮助建构课程体系，打造特色新型课程，如森林课程设计、幼儿STEAM课程、食育教育课程、双语课程构建以及多维度的立体阅读等，并开设了家长课堂。

　　同时引导他们进行园所文化建设，规范化管理，并提升教师团队的教研水平。

　　此外，还带领团队对课程进行二次开发，实现课程的园本化。

　　通过线上线下融合等模式进行教师培训，江湾的团队定期到北京进行跟岗学习，用体验式学习的方式来感受新课程和五大领域课程的融合，以及如何真正做到让孩子在玩儿中学，做中学，快乐中学，探索中学，如何在去小学化的前提下，做好幼小衔接的工作，使幼儿顺利进入下一阶段的学习。

　　除了组织幼儿教师到苹果树幼儿园实地考察、参观学习之外，我们还会通过组织研讨会和学术论坛等形式，创建专家支持和骨干教师彼此分享的平台。

　　欢迎大家来到苹果树幼儿园一起学习一起成长，以爱为基础，提供优质的保育和教育。

　　关于CPE中国幼教展

　　作为国际化托幼行业商贸优质平台，CPE中国幼教展由国家级行业协会中国玩具和婴童用品协会主办，定位国际化、品牌化、专业化，集“论坛研讨+精准对接+趋势引领+跨界融合”四位一体，引领托幼教产品趋势、传播先进理念，推动托幼教全产业链健康发展。

　　2021年CPE中国幼教展举办时间10月19-21日，地点在上海新国际博览中心。托幼教行业企业及品牌现在预订展位，最高可享9.5折优惠，即刻登录CPE中国幼教展官网(www.chinapreschoolexpo.com)或关注CPE中国幼教展官方微信(CPE_Best)，第一时间锁定展位吧!

　　目前，CPE中国幼教展观众参观预登记系统全面开放，幼教用品渠道商、代理商、政府基础教育设施采购部门、幼教行业投资人、幼儿园园长和采购负责人等，即可点击参观预登记，(http://mrw.so/63aviz)仅需40秒完成预登记。