被挟持的一代？

　　“望子成龙”似乎是每个中国家长的基本心愿，因此人们重视对后代的教育，更重视为孩子们铺设“成长之路”，人人都在尽自己最大的努力给孩子提供各种可以“成才”的物质和精神条件。这也出现了最具中国特色的，从幼儿园、小学开始一直到大学，家长们打破头也要送孩子进“重点”、“名牌”学校的现象。

　　如今，抢学校还不够，还得在学校中抢“奖励”、抢“官位”，真是“可怜天下父母心”。然而，家长们可能没有想过，如此急功近利的行为，对孩子未来的成长恐怕只有反作用。

　　其一，扭曲孩子的意愿。当不当班干部，原本是孩子自己的选择，以及孩子们对“孩子王”的选择，与孩子群体之外的家长何干？在家长一厢情愿的督促下，孩子真实的意愿被忽视，不满或叛逆的心理滋生。以“爱”之名干预孩子的成长，这不是爱而是“错爱”，不是“爱孩子”而是“爱面子”。

　　其二，误导下一代的人生观、成功观。成功的人生既非“学而优则仕”，也非“学而优则富”，衡量人生的价值当然不是以官职的高低和财富的多寡论短长。古今中外有许多成功人士(包括伟人和名人)的教子故事，但不曾听说，他们中的哪一位是靠父母如此帮衬着取得成功的。即便是在推崇个人奋斗的西方社会，家庭和学校教育中也不会给孩子灌输这样的“名利观”。

　　其三，令纯洁的儿童世界掺杂了过多成人社会的“杂质”，使孩子从小就学会“潜规则”和“隐规则”。为了帮助孩子跑到“官”，家长们向老师又是送钱送礼，又是帮忙拉关系，在孩子面前把成人世界的规则演绎得淋漓尽致，一场简单的学生选举成了成人“名利关系”的比拼。

　　曾经有人批评中国的年轻一代是“抱大的一代”，自私、脆弱、张扬；独生子女是“小皇帝”，不食人间烟火、只知享乐。其实这些孩子们哪里是什么“皇帝”，不过是“儿皇帝”罢了。他们的个性恰恰映照着家长们的偏狭和短视，他们更像是“被挟持的一代”。

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